1. 學生方面：

• 讓學生訂定學習目標，了解個人的學習進展情況。
• 讓學生了解個人在學習上的強項和弱項。
• 讓學生找出個人的學習需要和改善學習的方法，並逐步做到自主學習、學會學習。

2. 教師和學校方面：

• 為學生提供適時和優質回饋，讓他們了解自己的學習進程，調整學習策略，改善或延展學習，達至「評估求進」。
• 學校和教師透過整合和分析評估數據，掌握學生的實際學習需要和學習難點，審視課程成效，優化學校課程及學與教策略，協助學生在知識、技能、價值觀和態度上得到均衡的發展。

3. 家長方面：

• 了解子女在學習上的強項和弱項。
• 適當運用教師的回饋和建議，作出相應配合。

• 評估是課程、學與教及評估循環中不可或缺的一部分，如圖示。

本校着重課堂學與教，透過評估給學生提供優質的回饋，優化課程，最終目標是促進學生有效學習，誘發他們的學習動機和好奇心，循序漸進地培養他們自主學習的能力和習慣，打好「學會學習」的基礎，為終生學習作好準備。

• 本校採用進展性評估、總結性評估
• 評估形式多元化，當中包括紙筆及非紙筆評估(如專題研習、口頭報告、課堂觀察等)
• 各級全學年測驗及考試次數

* 一年級以三次評估代替測驗和考試

• 一年級三次評估和一次學期試循序漸進，以幫助學生適應考試模式

• 測驗及學期試的科目

** 呈分試是按「中一學位分配辦法」舉行的，舉行時間分別為︰五年級下學期一次、六年級上、下學期各一次，成績呈報教育局學位分配組，作為中學派位之依據。