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學校於10月31日舉辦主題活動日──English Day暨公益金便服日。學生支援組夥拍英文科的「English Day」，同學除了在輕鬆的氣氛下學習英語外，更認識《4Rs 精神健康約章》中的四大要素，學生支援組以《約章》中的「Rest」、「Relaxation」、「Relationship」及「Resilience」設計攤位遊戲，以及讓學生學習英語的正能量話語，透過遊戲促進學生之間的合作、溝通和積極互動，加強認識精神健康的要素。
學生支援組更擺設具節日氣氛的拍攝攤位，增強學生與他人的社交聯繫及建立歸屬感。師生們化身成為不同的「角色」，穿上不同的服飾，相約一班朋友，手持「好精神」打氣紙牌，拍下歡樂一刻，師生們樂在其中，校園內充滿着老師和同學的歡笑聲，為活動添加了許多的樂趣及校園回憶。
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校園一角變成一個小小攝影棚，設置「好精神照相館」場景，以「校園好精神──4Rs」元素作為主軸，讓參與「筲官小‧體驗日」的學生、舊生、家長及老師在特制場景内拍照留念，提升聯繫感，傳遞正能量訊息。
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小六學生面對不少成長上的挑戰，難免會感到緊張。為了提升學生的身心靈健康，視覺藝術課透過「和諧粉彩體驗」，由視藝科老師帶領並教導學生運用手指調和粉彩的獨特繪畫方式，為同學在繁忙的校園生活中帶來和諧、尋找寧静和喜悦，讓同學發現自己的獨特性及學習減壓的方法。
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啟航週於新學年的開始就為筲官小拉開序幕，班主任與同學共同建立一個溫馨的大家庭，各班透過班級經營活動，拍攝班相、構思班徽、班口號等，全方位協助同學投入校園生活，提升同學的精神健康，讓他們健康愉快地成長。同學們手持「好精神」打氣紙牌拍攝班相，發放正能量訊息，增強同學與學校、老師及同學的聯繫感，營造守望相助的校園氣氛。
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9月2日是暑假結束後的首個上課日，校長、副校長以及社工在校門外迎接同學們返回「筲官小」的大家庭，老師和同學們的臉上都露出燦爛的笑容。
學校特別為每位同學準備了滿載「愛」的好精神打氣禮物包，禮物包更附上祝福話語，為同學們於新學年注入更多的動力與信心，期望每位師生在新學年能夠精神健康，收穫更多知識。
學校更將教育局送給學校和同學的「4Rs不倒翁」放在校園內，讓同學們在校園抱抱或拍拍「不倒翁」，營造輕鬆的氣氛，一起實踐4Rs，即Rest（休息）、Relaxation（放鬆）、Relationship（人際關係）和Resilience（抗逆力），鍛練「不倒」的精神。
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學生支援組於8月29日為全體老師舉辦和諧粉彩正向生命教師工作坊，教師於開學前面對各式各樣的工作，或多或少也會為開學後的日子感到焦慮和緊張。透過工作坊提供一個釋放壓力，舒緩身心的時間，為教師帶來平靜心靈的效果。
老師透過工作坊掌握和諧粉彩繪畫技法、主題創作和教學方法，以及三分鐘呼吸空間練習，進而應用所學於學校的課程中，提升師生的抗逆力和意志，助己助人。
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學生支援組於8月23日舉行《4Rs精神健康約章》教師啟動禮，為新學年推出的《4Rs精神健康約章》揭開序幕。王校長將《約章》中的「4Rs」涵蓋四個促進精神健康的要素：休息(Rest)、放鬆(Relaxation)、人際關係(Relationship)和抗逆力(Resilience)貼在展板上，與老師一起訂立切實可行的目標，群策群力促進學生的身心健康，協助學生建立健康的生活習慣，為學生提供更多放鬆減壓的機會，幫助學生建立正面的人際關係，加強他們的幸福感及抗逆力，從而提升學校整體的健康文化。
學校更為每一位老師送上甜蜜禮物包(內附餅乾、蘋果汁及鼓勵字句) 與同工享受美好的時光，增強聯繫感，發放正能量！
